CONSEJO EDUCATIVO GUARANÍ MBOARAKUA GUASU: MOTOR DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN LA NACIÓN GUARANÍ

La educación ha sido, desde el inicio, uno de los pilares fundamentales en la lucha de la nación guaraní. A comienzos de los años 80, se elaboró un diagnóstico con el apoyo de instituciones que trabajan en el territorio, donde se identificaron las principales problemáticas que enfrentan las comunidades: producción, infraestructura, salud, educación y tierra/territorio, conocidas por sus siglas como PISET.

Desde su reorganización, la nación guaraní reafirmó su apuesta por una educación propia, basada en su identidad y cosmovisión. De esta visión nació el compromiso con la Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Para impulsar esta propuesta y promover políticas educativas desde el territorio, se creó el Consejo Educativo Guaraní Mboarakua Guasu, respaldado por el Estatuto Orgánico de la Asamblea del Pueblo Guaraní (APG) y por la Ley de Reforma Educativa. Su labor fue reconocida oficialmente en 1998 mediante la Resolución No. 218365, y en 2002 obtuvo su personería jurídica.

Desde entonces, una de sus tareas centrales ha sido promover políticas educativas con enfoque intercultural, entre ellas, la elaboración del currículo regionalizado para el pueblo guaraní.

La educación ha sido uno de los pilares fundamentales de la lucha de la Nación Guaraní. Para conocer los avances, logros y desafíos actuales, conversamos con Celso Padilla, ex presidente del Consejo Educativo Guaraní Mboarakua Guasu, quién manifestó así:

“La educación en la Nación Guaraní es uno de los cuatro pilares fundamentales en la plataforma de lucha con la que nació la APG en 1987”, recuerda Padilla. “Desde entonces, hemos avanzado bastante: formamos recursos humanos en nuestro propio territorio, se fortaleció el Consejo Educativo y los diferentes consejos educativos, para trabajar los currículos regionalizados de los pueblos indígenas. También, se crearon tres universidades indígenas, el Instituto Plurinacional de Estudios de Lengua y Cultura, el Instituto de Lengua y Cultura Guaraní. Además, contribuimos a la construcción de la Ley 070 y, en su momento, conseguimos apoyo económico para impulsar la educación guaraní”.

Sobre la situación actual, Padilla fue claro: “No todo ha sido positivo. También hay retrocesos. El currículo regionalizado del pueblo guaraní, por ejemplo, fue fruto del trabajo de docentes y autoridades, pero hasta hoy no ha sido implementado de manera efectiva”.

“Actualmente el Consejo Mboarakua Guasu ha perdido credibilidad. Los mburuvichareta hacen lo que pueden, pero ya no hay una fuerza orgánica como antes. Uno de los grandes desafíos es volver a unificar la organización para seguir apostando por una educación desde nuestra identidad”, concluyó.

El Consejo Educativo Guaraní Mboarakua Guasu ha sido y sigue siendo un pilar de la Educación Intercultural Bilingüe en la Nación Guaraní. La recuperación de su protagonismo y el fortalecimiento organizativo es clave para seguir promoviendo la cultura, la lengua y los derechos educativos de los pueblos indígenas.

ARAKUAIYAPO: 12 AÑOS TEJIENDO CONOCIMIENTO Y CULTURA GUARANÍ

El Centro de Educación Alternativa Permanente ARAKUAIYAPO, dependiente del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial , conmemora este 24 de junio su 12º aniversario de creación, reafirmando su compromiso con la recuperación, transmisión y fortalecimiento de los saberes ancestrales del pueblo guaraní.

Desde su creación en 2013, ARAKUAIYAPO se ha consolidado como un pilar educativo y cultural de la Nación Guaraní, brindando oportunidades de formación integral a jóvenes y adultos que no accedieron  a educación regular. Su modelo combina la enseñanza formal con la revalorización de la identidad y los conocimientos propios del pueblo guaraní.

A lo largo de estos años, el centro ha tejido alianzas estratégicas con capitanías guaraníes y entidades educativas como la Escuela de Salud del Chaco Tekove Katu. En este marco, la Lic. Sandra Padilla, responsable de dicha escuela destacó: “El Centro de Educación ARAKUAIYAPO, al igual que Formasol, viene apoyando en el fortalecimiento de los jóvenes en liderazgo, valores culturales, interculturalidad y elaboración de materiales educativos propios. Valoramos mucho el trabajo que realiza el centro, ya que une  esfuerzos en beneficio de jóvenes provenientes de distintas comunidades,   quienes aplican este conocimiento mientras se forman profesionalmente”.

Como parte de las actividades conmemorativas, el centro ha organizado un conversatorio con la participación de autoridades originarias, educadores y representantes de la Nación Guaraní. El director del centro, Lic.   Cándido Cuellar, expresó: “ Queremos reunir a los ARAKUAIYA ya los mburuvicha de nuestra Nación Guaraní para reflexionar sobre nuestro camino recorrido y proyectar juntos el futuro. Este espacio de diálogo y análisis será el eje central de nuestra celebración por estos 12 años de compromiso educativo y cultural del Centro de Educación Alternativa Permanente ARAKUAIYAPO”.

La celebración del aniversario de ARAKUAIYAPO no solo marca  más de una década de trayectoria, sino también la reafirmación de un proyecto educativo que fortalece la identidad, el liderazgo y el desarrollo integral del pueblo guaraní.

 

SAN JULIÁN CELEBRA SU 57° ANIVERSARIO CON OBRAS, IDENTIDAD CULTURAL Y NUEVOS DESAFÍOS

El municipio de San Julián, ubicado a 170 kilómetros al noreste de la ciudad de Santa Cruz, conmemora este 24 de junio su 57° aniversario como cuarta sección municipal de la provincia Ñuflo de Chávez, en cumplimiento de la Ley No 1091 del 21 de febrero de 1989.

Actualmente, el municipio está conformado por 15 distritos municipales y un distrito indígena originario. Reconocido por su fuerte vocación agrícola, San Julián alberga una población diversa, compuesta en su mayoría por migrantes del interior del país, especialmente quechuas, así como por pueblos originarios que son de lugar como los guaraníes y chiquitanos. Su economía se sustenta en el cultivo de soja, girasol, maíz, arroz, frijol y sésamo, consolidándose como una de las zonas más productivas del departamento. 

Según el Censo de Población y Vivienda 2012, San Julián registraba 47.416 habitantes, de los cuales 28.000 residían en la capital municipal. No obstante, el presidente del Concejo Municipal, Benito Vela, indicó que en el reciente censo de 2024 la  cifra habría disminuido, aunque aún no se cuenta con datos oficiales.

En entrevista, Vela resaltó los avances de la gestión municipal, entre ellos el impulso a la industrialización del aceite: "Hemos logrado importantes avances en la gestión ante el gobierno nacional para la industrialización del aceite. Actualmente, se produce alrededor de mil toneladas de soja por día en la planta ubicada en la zona de Los Ángeles, en San Julián", afirmó. 

También, informó sobre la construcción de cinco módulos educativos en las comunidades de Asunta, San Juan de Berlín, Darío Maiser, Progreso y Ciro Mealla, de los cuales tres están próximos a ser entregados.

Las actividades conmemorativas comenzaron el 20 de junio con una carrera pedestre y  juegos populares. El lunes 23 se celebró una entrada folclórica, seguida en la noche por la sesión de honor del Concejo Municipal y una serenata dedicada al aniversario del municipio.

El acto central se realizó este martes 24, iniciando con una misa a las 7 de la mañana y continuando con un desfile cívico, en el que participarán instituciones educativas, organizaciones sociales y autoridades locales.

En cuanto a los desafíos, Vela expresó su preocupación por la situación económica y política que atraviesa la región: "La crisis política y económica está afectando directamente a nuestros sectores sociales. La especulación con los precios de los productos de la canasta familiar es una de nuestras mayores preocupaciones, por lo que hemos intensificado la fiscalización en tiendas y mercados", explicó.

Asimismo, Vela hizo mención sobre otro tema que genera preocupación: “ la crisis interna que atraviesa nuestro partido político, la cual representa un problema que no puede ser ignorado”.

Por otro lado, destacó el trabajo coordinado con el Distrito Indígena Guaraní el 16 de marzo: “Como autoridades hemos convalidado la creación del Distrito Indígena Guaraní, siguiendo las normas vigentes. Actualmente coordinamos acciones con sus autoridades comunales y el subalcalde del Distrito Indígena Guaraní”, concluyó.

San Julián celebra sus 57 años reafirmando su compromiso con el desarrollo productivo, la integración cultural y el fortalecimiento institucional. Es una fecha para festejar los logros alcanzados, pero también para reflexionar sobre los retos que aún quedan por enfrentar.

HOY COMIENZA UN NUEVO AÑO PARA EL PUEBLO GUARANÍ: KOË MBIYA (LUCERO DEL ALBA)

Desde tiempos antiguos, el pueblo guaraní ha vivido en armonía con la naturaleza. Según su sabiduría ancestral, todos los elementos del universo, como el sol, la luna y las estrellas, tienen un espíritu o dueño llamado Iya. Estos astros no solo iluminan el cielo, sino que también guían y acompañan la vida de las personas, dándoles orientación y sentido.

La cosmovisión guaraní se basa en una conexión profunda con la naturaleza. Todo está relacionado: los seres humanos, los animales, las plantas, el agua y los astros. Esta manera de ver el mundo les permite vivir en equilibrio y cuidar los recursos naturales de manera sostenible.

Sin embargo, muchas de estas creencias están desapareciendo. La pérdida de los sabios ancianos, conocidos   como Arakuaiya, ha debilitado la transmisión oral de la cultura. Por eso, muchas niñas, niños y jóvenes hoy están cada vez más alejados de sus raíces y costumbres.

Un ejemplo de esto se ve en la Entidad Territorial Kereimba Iyaambae, donde ya no se realiza el ritual del saludo al lucero del alba. "Lamentablemente esta costumbre se ha perdido", expresó con nostalgia el Mburuvicha Edil Avendaño, de la Capitanía Gran Kaipependi Karovaicho.

Para recuperar y fortalecer esta identidad cultural, el Gobierno Departamental de Santa Cruz promulgó la Ley No 118, que declara como patrimonio cultural intangible del departamento al ritual del saludo al lucero del alba (Yasitata Guasu – Koë Mbiya). Esta norma tiene respaldo en la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.

Desde el año 2003, cada 21 de junio el departamento de Santa Cruz celebra esta ceremonia guaraní, que marca el solsticio de invierno y el inicio de un nuevo ciclo. Es un momento especial en el que las comunidades se reúnen para compartir cantos, danzas, rituales y expresiones culturales.

Este año, la celebración se realizó en la comunidad guaraní de Pueblo Nuevo. Fue organizado por la Unidad Municipal de Pueblos Indígenas y Afrobolivianos del Gobierno Autónomo Municipal de Santa Cruz de la Sierra, junto con la Unidad Educativa Inocencio Román. Durante el día hubo una feria cultural y por la noche se realizó el ritual principal para dar bienvenida al nuevo año guaraní.

Aunque muchas familias guaraníes, especialmente en las áreas rurales, han dejado de practicar estas tradiciones, el Koë Mbiya es una valiosa oportunidad para recuperarlas. También es una forma de que el pueblo guaraní sea reconocido, respetado y valorado por las autoridades y por toda la sociedad.

 

VISITA DE AUDITORIA FORTALECE EL SEGUIMIENTO TÉCNICO DEL PROYECTO FORMASOL EN COMUNIDADES GUARANÍES

Del 15 al 18 de junio, la Directora Ejecutiva de Formación Solidaria (FORMASOL), Lic. María Aida Mojica Miranda, acompaña a la auditora Lic. María Teresa Vargas en una visita de seguimiento al proyecto “Fortalecimiento de capacidades en producción agroecológica y comercialización, para el desarrollo de las familias de la entidad territorial Kereimba Iyaambae”, ejecutado por FORMASOL con el apoyo de Misereor.

El objetivo principal de esta visita es evaluar los avances del proyecto en las comunidades de la Capitanía Gran Kaipependi Karovaicho y la Capitanía Kaaguasu. Durante el recorrido, la auditora recogerá testimonios de las familias beneficiarias, conocerá de cerca sus condiciones de vida y analizará los principales desafíos que aún persisten en el territorio.

La agenda contempla también encuentros con familias guaranís que participan en huertos familiares, así como reuniones con autoridades de las capitanías zonales, directores y profesores de las Unidades Educativas que han implementado huertos escolares como parte de la iniciativa.

Esta visita es un espacio clave para identificar lecciones aprendidas en el proceso de implementación, fortalecer el acompañamiento técnico y destacar el compromiso de las familias guaraníes, junto con la participación activa de las autoridades y actores locales. Todos estos elementos son fundamentales para garantizar la sostenibilidad del proyecto, especialmente en contextos marcados por la dificultad económica.

 

UN FUTURO SOSTENIBLE COMIENZA CON LA PROTECCIÓN DE LA TIERRA

Hoy, 17 de junio, conmemoramos el Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía, una fecha establecida por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) para concienciar sobre los graves problemas que representan la desertificación, la degradación del suelo y los efectos de la sequía para la humanidad.

La desertificación es un proceso que se acelera por el uso excesivo de los recursos naturales, la deforestación y el cambio climático. Todo ello ha llevado a una degradación progresiva de la tierra, que amenaza directamente la subsistencia de millones de personas.

Cada año se pierden millones de hectáreas de tierras productivas, en gran parte a causa de la acción humana, que ha degradado los suelos hasta volverlos improductivos. Este grave problema está forzando a millones de personas en todo el mundo a abandonar sus hogares y migrar hacia centros urbanos en busca de mejores condiciones de vida.

La rápida degradación del suelo representa una amenaza directa para la seguridad alimentaria mundial. Además, la biodiversidad también se ve seriamente afectada. La desertificación es consecuencia del uso excesivo e irresponsable de los recursos naturales. La tala indiscriminada de árboles, la expansión descontrolada de la agricultura, el uso inadecuado de maquinaria pesada y los efectos del cambio climático han acelerado este proceso, agotando la fertilidad de la tierra.

¿Qué acciones se pueden tomar frente a la desertificación? ¿Qué medidas están implementando los distintos niveles de gobierno? Para responder a estas preguntas, entrevistamos a dos profesionales comprometidos con el cuidado del medio ambiente.

El Ing. Risaldo Chicuiri, Responsable de Producción del Gobierno Autónomo Indígena Guaraní (GAIKI), nos explicó: “Como entidad Kereimba Iyaambae, estamos elaborando un plan de contingencia para enfrentar posibles incendios forestales. En cuanto a la producción agrícola en el territorio guaraní, se utiliza maquinaria pesada para preparar la tierra, y cada vez son menos quienes practican la agricultura tradicional. Sin embargo, la GAIKI mantiene alianzas estratégicas con instituciones como CIPCA, que capacitan a las familias guaraníes en el manejo responsable de la tierra. Además, estamos construyendo un Plan Territorial Comunitario que contempla el cuidado integral del medio ambiente.”

Por su parte, la Ing. Celia Olivares Garnica, Coordinadora de la carrera de Salud Ambiental de la Escuela de Salud del Chaco Tekove Katu, resaltó: “Es fundamental generar conciencia; no basta con impartir charlas educativas. Debemos enfatizar el respeto y cuidado de la tierra. Un paso importante es reducir la contaminación, empezando por el reciclaje de plásticos, uno de los mayores problemas actuales. También es clave proteger el agua, especialmente en territorios donde las actividades sísmicas de las petroleras están contaminando fuentes hídricas y erosionando el suelo, reduciendo su capacidad productiva. Es imprescindible analizar los impactos de estos proyectos antes de su implementación y establecer medidas de mitigación. Las empresas y las comunidades deben asumir una corresponsabilidad en este proceso.”

En este Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía, hacemos un llamado a toda la población: cada uno de nosotros puede marcar la diferencia. Acciones simples como plantar árboles, cuidar el agua y adoptar prácticas sostenibles pueden contribuir significativamente a restaurar la tierra.

¡Juntos podemos revertir la desertificación, garantizar la seguridad alimentaria y construir un futuro más sostenible para todos!

II CURSO INTENSIVO PARA FORTALECER LA GESTIÓN TERRITORIAL EN LAS AUTONOMÍAS INDÍGENAS

En la ciudad de Camiri, del 11 al 15 junio se desarrolla, el Segundo Curso Intensivo para fortalecer la gestión territorial indígena. Este evento es, fruto de un esfuerzo interinstitucional entre Formación Solidaria (FORMASOL), el Servicio Estatal de Autonomías (SEA) y La Escuela de Gestión Pública Plurinacional (EGPP).

Este proceso combina saberes ancestrales y herramientas técnicas contemporáneas, se centra en procesos de construcción histórica y gestión territorial, con el objetivo de contribuir a la defensa de los derechos indígenas y al desarrollo de modelos de gobernanza que respeten la cosmovisión del Pueblo Guaraní.

Durante el evento, se realizó la entrega de los certificados del Primer Curso Intensivo, con la presencia de destacadas autoridades como: Raquel Antúnez, Presidenta de la CONAIOC, Osman Domingo Responsable de Autonomías de la APG, Lic. Claudia Peña Directora del SEA, Lic. María Aída Mojica Directora de Formasol y Víctor Villalta en representación de Iván Iporre Director de la EGPP.

Este Segundo Curso Intensivo es una oportunidad para fortalecer la capacidad de gestión territorial, promover el desarrollo sostenible y respetuoso, con la cosmovisión del pueblo guaraní.

 

DÍA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL: UN LLAMADO A LA ACCIÓN

El Día Mundial contra el Trabajo Infantil se celebra el 12 de junio de cada año, con el objetivo de sensibilizar sobre la grave problemática del trabajo infantil y renovar el compromiso para erradicar esta situación que afecta a millones de niños y niñas en todo el mundo.

Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), el trabajo infantil se define como aquel que priva a los niños y niñas de su infancia, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y psicológico. Esto incluye el trabajo que interfiere con su educación, exige demasiadas horas o es realizado por niños demasiado pequeños.

El trabajo infantil, es un problema que se da a nivel   mundial, producto de ello, muchos niños deben abandonar su educación para poder trabajar, trabajo que en la mayoría de los casos no son bien pagados por ser niños, o trabajan demasiadas horas, sin que se les pague lo justo.

A pesar de los avances en la reducción del trabajo infantil en los últimos 20 años, la crisis económica, los conflictos y la pandemia de COVID-19 han provocado un retroceso en esta lucha. Según los últimos datos proporcionados por la OIT, 160 millones de niños siguen trabajando en todo el mundo, lo que representa casi uno de cada diez niños.

En Bolivia, según datos del periódico El Deber, en el año 2019 existían aproximadamente 297 mil niños, niñas y adolescentes entre 5 y 17 años que realizaban trabajos prohibidos debido a su peligrosidad. El Código Niño, Niña y Adolescente de Bolivia establece que la edad mínima para trabajar es de 14 años, siempre y cuando se cumplan con los requisitos establecidos en la ley.

Para conocer la situación del trabajo infantil en el pueblo guaraní en la Entidad Territorial Kereimba Iyaambae, se entrevistó a la Lic. Marisabel Ruiz Molina, psicóloga de la Defensoría de la Niñez y Adolescencia del Gobierno Autónomo Indígena Guaraní Kereimba Iyaambae (GAIGKI).

La Lic. Marisabel Ruiz Molina manifestó que, "dentro de lo que es el gobierno Kereimba Iyaambae, no hemos recibido reporte sobre el trabajo infantil, o sea no hemos tenido caso reportado, ni el año pasado ni este año". Sin embargo, destacó que los trabajos más comunes en el territorio son la agricultura y la ganadería, aunque enfatizó que estos trabajos son parte del trabajo familiar y no se consideran trabajo infantil, ya que los niños los realizan fuera del horario escolar.

La Directora Distrital de Educación, Lic. Mary Tapia, señaló que "durante la gestión del año pasado y este año, no se ha visto la migración de niños en la Entidad Territorial Kereimba Iyaambae, ya que antes por la situación económica tenían que salir con sus familias, ahora no; actualmente los niños ayudan a sus familias en la cosecha y la siembra, pero sin descuidar la escuela".

En el Día Mundial contra el Trabajo Infantil, la UNICEF hace un llamado a unir fuerzas para erradicar este mal de nuestra sociedad y garantizar que los niños, niñas y adolescentes tengan una vida feliz y segura. Es fundamental que trabajemos juntos para proteger los derechos de los niños y niñas y asegurar su bienestar y desarrollo.

SER MAESTRO: DEJAR HUELLAS EN LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES

Cada 6 de junio, en el Estado Plurinacional de Bolivia se celebra el Día del Maestro, una fecha importante para honrar a los educadores que dedican su vida a enseñar, inspirar y guiar a sus estudiantes. La dedicación y pasión de los maestros son fundamentales para formar a los estudiantes con visión de futuro.

El Día del Maestro fue instituido en Bolivia mediante un Decreto Supremo el 24 de mayo de 1924, bajo el gobierno del presidente Bautista Saavedra. La fecha coincide con el nacimiento del profesor Modesto Omiste, considerado el padre de la educación en Bolivia. Omiste nació en Potosí y se destacó por mejorar la educación de los niños creando escuelas y promoviendo nuevos métodos pedagógicos.

La labor del maestro es compleja y requiere una constante formación para enfrentar los desafíos de la educación en la era digital. Los maestros deben encontrar un equilibrio entre la tecnología y la formación humanística, para acompañar la formación de los estudiantes con conciencia social y un sentido crítico de la realidad.

Sin embargo, en las comunidades indígenas, la situación es aún más desafiante debido a las condiciones económicas y el limitado acceso a Internet. Esto requiere que los maestros sean aún más creativos y adaptables para encontrar soluciones efectivas y brindar una educación de calidad.

En el Día del Maestro, se entrevistó a la Prof. Leticia Tania Pimienta Zarate, quien recientemente inició su trabajo en la Unidad Educativa Inocencio Román de la Comunidad Guaraní Pueblo Nuevo. La Prof. Leticia compartió su perspectiva sobre el rol del maestro en el aula y destacó que “la mayoría de los maestros son padres y madres de familia que deben equilibrar su vida personal y profesional”.

La Prof. Leticia también resaltó que ser profesor tiene aspectos positivos y negativos. Por un lado, los maestros dedican gran parte de su tiempo a sus estudiantes, lo que puede ser un reto, porque es una gran responsabilidad que requiere compromiso y calidez humana. Sin embargo, lo positivo es que reciben cariño, gratitud y satisfacción de sus estudiantes. Además, se sienten orgullosos de los logros de sus estudiantes y trabajan para apoyarlos en todo su proceso de formación, incluso en momentos difíciles.

En este Día del Maestro, resaltamos la importancia de la educación y el papel que juegan los maestros en la sociedad, pero sobre todo en los pueblos indígenas. Es fundamental que sigamos apoyando y valorando a nuestros educadores, ya que son los pilares de la educación y el futuro de nuestro país.

Formación Solidaria, felicita a todos los maestros bolivianos por su arduo trabajo y dedicación. Su labor es fundamental para el desarrollo y crecimiento de nuestro país. Gracias por su pasión, compromiso y entrega.

UNIDOS POR UN PLANETA MÁS SOSTENIBLE

El Día Mundial del Medio Ambiente, establecido en 1972 por la Asamblea General de las Naciones Unidas, busca promover una visión común sobre la protección del medio ambiente. Sin embargo, la destrucción del planeta continúa.

La ONU reporta una situación preocupante debido a la pérdida de biodiversidad y la contaminación ambiental, especialmente por plásticos. Anualmente, se producen más de 400 millones de toneladas de plástico, con la mitad diseñada para un solo uso. Solo el 10% de los plásticos se reciclan, lo que agrava el problema.

Según la ONU, las personas ingieren alrededor de 50.000 partículas de plástico cada año. Esta contaminación afecta no solo la salud humana, sino también a todo el ecosistema.

La situación de los pueblos indígenas es particularmente preocupante debido a su vulnerabilidad a la contaminación por desechos de plástico. La contaminación es común, lo que afecta los ecosistemas, pone en peligro su salud y amenaza sus medios de vida y bienestar cultural. Además, la pérdida de prácticas tradicionales y la degradación del medio ambiente están afectando irreversiblemente su forma de vida y conexión con la naturaleza.

El cambio climático, la contaminación y la pérdida de biodiversidad son algunos de los desafíos más importantes que enfrentamos. Es fundamental reducir nuestro impacto en el medio ambiente y promover un desarrollo sostenible. Los gobiernos, empresas privadas y la sociedad en su conjunto deben adoptar medidas de prevención, como reciclar plásticos o reducir su uso.

La protección del medio ambiente es responsabilidad de todos. Juntos podemos hacer una diferencia reduciendo nuestro uso de plásticos, conservando la energía y el agua, y promoviendo prácticas sostenibles en nuestra comunidad.

En este Día Mundial del Medio Ambiente, te invitamos a unirte a la causa. Cada acción cuenta, y juntos podemos proteger nuestro planeta y asegurar un futuro sostenible para las nuevas generaciones.